"La finitude de la Terre des hommes est un constat récent. Il n’est pas encore entré dans nos consciences. La plupart de nos réflexes et même de nos raisonnements, sont basés sur l’idée implicite que notre domaine est infini et surtout inépuisable".

Albert Jacquart

L’Aroeven de Grenoble et l’éducation à l’environnement

En France, les textes du M.E.N concernant l’éducation en environnement, considèrent l’élève comme un futur citoyen. C’est donc à l’être social qu’elle s’adresse priortairement.

Les valeurs prescriptives sont cohérentes avec cette orientation. Il s’agit d’obtenir de l’élève qu’il se sente responsable, par une prise de conscience des problèmes et une réflexion sur son comportement vis à vis de l’environnement. Son esprit devra être développé ainsi que son aptitude au débat.

L’éducation en environnement a pour objet les problèmes d’environnement liés à "l’activité humaine" (l’utilisation et la gestion des ressources étant incluses dans ces problèmes).

La démarche requise est une démarche interdisciplinaire qui s’exerce par des actions concrètes sur le terrain.